পর্তুগিজ প্রজাতন্ত্রের সংবিধানের (সিআরপি) সংবিধানের 74৪ অনুচ্ছেদে তার ১ নম্বরটিতে খুব স্পষ্ট: “প্রত্যেকে অ্যাক্সেসের সুযোগ এবং স্কুল সাফল্যের সমান অধিকারের গ্যারান্টি সহ শিক্ষার অধিকারী।” অতএব, সমস্ত শিক্ষার্থী শিক্ষক থাকার অধিকারী। তবে যে শিক্ষকদের পড়ান এবং যারা সমাজ কাজ করার সময় শিশু এবং কিশোর -কিশোরীদের হেফাজতে সীমাবদ্ধ নয় তাদের কাছে। প্রকৃতপক্ষে, সিআরপি, তার অনুচ্ছেদে 43, আরেকটি মৌলিক অধিকারকে পবিত্র করেছে: শেখার এবং শেখানোর স্বাধীনতা। এবং কেবলমাত্র এই অধিকারগুলির মানের সংমিশ্রণে সারা জীবন ইতিবাচক প্রতিচ্ছবি থাকবে।
এবং যখন এটি ঘোষণা করা হয়, সময়ের নবমীর জন্য, যে সংস্কারটি অবশ্যই আমলাতন্ত্র হবে-এর আগে, সরকারী পরিষেবা এবং সরকারী এবং বেসরকারী সংস্থাগুলি-এটি স্মরণ করা হয় যে শিক্ষা কোভিড -19-এর পর থেকে এই অভিপ্রায়টির তৃতীয় এবং হাস্যকর ঘোষণাপত্রে যায়। অতএব, অংশগ্রহণের দায়িত্ব পালন করা হয় এবং শিক্ষার্থীর স্থানচ্যুতিটি শিক্ষার কেন্দ্রে অবশ্যই প্রস্তাব দেয়। এটি একটিতে দুটি হবে। সরকারের কাজটি সহজতর করা হয়েছে এবং এর বাইরে অনেক বেশি।
প্রকৃতপক্ষে, শিক্ষার্থীকে কেন্দ্রে নিয়ে যাওয়ার উপায় সম্পর্কে পর্যাপ্ত ইতিহাসের চেয়ে বেশি কিছু রয়েছে। প্রথমত, এটির জন্য আত্মবিশ্বাসী শিক্ষকদের প্রয়োজন। এটি তাদের পেশাদারিত্বের দৈনিক নরক, অকেজো এবং আমলাতান্ত্রিক প্রমাণ সরবরাহ করে না – প্রমাণের এক ধরণের বিপর্যয় – এবং ক্যারিয়ারের সাথে যা পারফরম্যান্স মূল্যায়নে পক্ষপাত, স্বৈরাচার এবং প্রশাসনিক কেলেঙ্কারির পরিবেশকে বাদ দেয়। দ্বিতীয় এবং তৃতীয় চক্র এবং মাধ্যমিক শিক্ষার সাথে স্কুলের চেয়ে বেশি যোগ করে শুরু করে বিদ্যালয়ের মেগা-গ্যাপগুলি নির্মূল করা হলে পুরো প্রক্রিয়াটি ত্বরান্বিত হয়। এই সহজ সিদ্ধান্তটি প্রতিটি সংস্থার গণতান্ত্রিক পরিচয়ের উপর প্রশাসনিক নিয়ন্ত্রণ এবং দক্ষতার মায়াজালকে ওভারল্যাপিং শেষ করবে – এবং যারা শাসনের কারাবরণকে বিচ্ছিন্ন করে দিয়েছে – এবং শিক্ষার্থীকে নিউক্লিয়াসে স্থানান্তরিত করবে যেখানে এটি শিখেছে এবং শেখানো হয়েছে সেখানে শিক্ষার্থীকে স্থানান্তরিত করবে।
অন্যদিকে, কেন্দ্রের শিক্ষার্থী সহ চিঠিগুলি এবং বিজ্ঞানের মধ্যে সমতা সহ সম্পূর্ণ পাঠ্যক্রমের প্রয়োজন, এবং শিক্ষার একটি শক্ত বাহ্যিক মূল্যায়ন দ্বারা সমর্থিত দাবিদার এবং অবিচ্ছিন্ন শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন। শেখার মধ্যে পার্থক্য কারণ আপনি কৌতূহলী এবং আপনি আরও জানতে চান, কেবল আপনি অন্যের চেয়ে ভাল হতে চান বলে নয়, কারণ এখানে একটি পরীক্ষা বা উপাদান পুরষ্কার রয়েছে। প্রকৃতপক্ষে, কেবল শিক্ষকরা এই heritage তিহ্যের অভিভাবক হতে পারেন।
এছাড়াও, কেন্দ্রে শিক্ষার্থীকে সনাক্ত করা অভিযোগ করে যে এটি “অন্যান্য” এবং শিক্ষক এবং অভিভাবকদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে “সমান” নয়। প্রকৃতপক্ষে, ব্যক্তিত্বের গঠন তার নিজস্ব অস্বীকারের উপর ভিত্তি করে। সমবয়সীদের সাথে সম্পর্কের উন্নতি করে এবং ততটা কমিয়ে দেয় হুমকি। ফরাসী বিপ্লবের এই historical তিহাসিক heritage তিহ্য, না নিষেধ, শিক্ষাগত ভুল ধারণা তৈরি করেছে। রাজা-সন্তানের অভিভাবকদের শিক্ষকদের অবমূল্যায়নের জন্য অভিযুক্ত করা হয়েছিল এবং বিদ্যালয়ের জলবায়ুর নীচে সমতল করা হয়েছিল। এই বিশ্বব্যাপী শিক্ষাগত বরখাস্ত এক দশকেরও বেশি সময় ধরে শিক্ষকদের কাঠামোগত অভাব সম্পর্কে নীরবতার জন্য রাজনৈতিক ক্ষমতা, উল্লেখযোগ্যভাবে একই সাময়িক সময়কালে যেখানে এটি ডিজিটাল জঙ্গলে শিশু এবং কিশোর -কিশোরীদের অযোগ্যতার সাথে দেখা হয়েছিল।
এটি একটি খারাপ উত্তরাধিকার। বাড়িটি জ্বলছে এবং সমাজে এবং স্কুলে মৌলিক অধিকার এবং কর্তব্যগুলি জানতে এবং সম্মান করা শিক্ষার্থীর প্রয়োজন হওয়া ইতিমধ্যে প্রাথমিক, যাতে তারা নিজেকে বর্ণবাদী, মিসোগিনিস্ট, জেনোফোবিক এবং সহিংস ভোটার হিসাবে উপস্থাপন না করে।
অবশেষে, শিক্ষার্থীর কেন্দ্রিকতা এমন একটি স্কুল সংস্কৃতি প্রত্যাখ্যান করে যা প্রত্যাশিত একাডেমিক ফলাফলের ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের বেছে নেয় এবং শ্রেণি গঠনে সমানভাবে স্পষ্ট। বিস্ফোরক উপাদান সহ এই পরীক্ষাগারটি অঞ্চলটির পরিচালনায়ও কাজ করতে বলে। আবাসন সংকটের মুখোমুখি নীতিগুলি একটি সুযোগ হতে পারে। এটি প্রতিরোধ করা গুরুত্বপূর্ণ
সতর্ক করুন, এবং যাতে এক দশকে বলা হয় না যে কোনও তথ্য ছিল না, যে সর্বাধিক বুদ্ধিজীবী নিওলিবারাল রুটে দুর্বল প্রশংসা দ্বারা একটি অপছন্দ বাড়ছে। গোয়েন্দা সংস্থাগুলিকে সংযুক্ত করে এমন থিসগুলি পরবর্তী রাজনীতিবিদ-অর্থনৈতিক জন্য বেঁচে থাকার মানদণ্ড হিসাবে গোয়েন্দা ভাগাভাগি পরীক্ষা-জেনেটিক উত্তরাধিকার এবং বর্ণগত লাইনে গৃহীত হয়। এটি তাদের জাঁকজমকপূর্ণ “জৈবিকভাবে ধনী” এর বিশ্ব হবে।
সংক্ষেপে, শিক্ষার কেন্দ্রে শিক্ষার্থীকে তালিকাভুক্ত করার প্রশংসা করা হয় আমাদের ইউরোপের প্রতিষ্ঠাতা নীতিগুলি এবং বিজ্ঞানের কাছে ফিরিয়ে আনুন যা আমাদের শিখিয়েছিল যে আমরা কে এবং আমাদের চারপাশে কে। আন্দোলন ভয় নয়। আমাদের সকলকে অবশ্যই এমনটি করতে হবে যে সহযোগিতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীলতা অবশ্যই সহিংসতা, প্রশমিতকরণ এবং সেবনের উপর নিজেকে চাপিয়ে দেয়।
