একটি দ্রুত পরিবর্তিত বিশ্বে, আনুষ্ঠানিক শিক্ষা ব্যবস্থার পক্ষে সমাজের প্রয়োজনগুলি বজায় রাখা প্রায়শই কঠিন। যে দক্ষতাগুলি আজ খুব খারাপভাবে প্রয়োজন তা অগত্যা দশ বা এমনকি পাঁচ বছর আগে প্রয়োজনীয় ছিল না। প্রযুক্তি বাকী সমাজের চেয়ে এগিয়ে রয়েছে এবং আমরা যদি না রাখি তবে আমরা অদূর ভবিষ্যতে একজন শিক্ষিত কিন্তু দক্ষ নয় এমন জনসংখ্যার ঝুঁকিটি চালাই।
দক্ষতা বিকাশের এই সংস্করণে, আমাদের ফোকাসটি কীভাবে আমরা প্রযুক্তিগত পরিবর্তনগুলি ধরে রাখতে পারি এবং কীভাবে আমরা আমাদের যুবকদের আত্মবিশ্বাসের সাথে ভবিষ্যতের মুখোমুখি হতে প্রস্তুত করতে পারি সেদিকে আমাদের ফোকাস। অন্যান্য অনেক ইস্যুগুলির মধ্যে আমরা কীভাবে টিভিটি কলেজ, বিশ্ববিদ্যালয় এবং এসইটিএর মাধ্যমে সরকারকে তার ভূমিকা পুনরায় কল্পনা করতে হবে এবং কীভাবে বেসরকারী খাতটি কিছু উদ্ভাবনী প্রকল্পের মাধ্যমে এই শূন্যস্থান পূরণ করার চেষ্টা করছে তা দেখি।
আমরা দেখি যে কীভাবে দক্ষিণ আফ্রিকার জনপদে যুবকরা একে অপরকে আপ্লিং করছে, পুরানো শিক্ষার্থীদের স্লোগানকে জীবন দিচ্ছে, প্রত্যেকেই একটি শেখায়। আমরা জনপদে প্রযুক্তি শেখার এবং শিক্ষার উত্থানের দিকেও নজর রাখি। আরও বেশি করে, দক্ষিণ আফ্রিকার সবুজ অর্থনীতিতে দক্ষতার প্রয়োজন হচ্ছে এবং আমরা জিজ্ঞাসা করি যে জলবায়ু স্থিতিস্থাপকতার ভবিষ্যতের জন্য তরুণদের প্রস্তুত করার জন্য যথেষ্ট করা হচ্ছে কিনা। আমরা কীভাবে উদ্যোক্তারা সমাজে ইতিবাচক প্রভাব ফেলতে নতুন প্রযুক্তি দ্বারা উপস্থাপিত সুযোগগুলি দখল করছেন তাও আমরা দেখি। তবে এটি কেবল ডিজিটাল যুগের জন্য তরুণদের প্রস্তুত করার বিষয়ে নয়; এটি তাদের মধ্যে কিছু চেষ্টা-পরীক্ষিত কারিগর কাজের জন্য প্রস্তুত করার বিষয়ে, যা যুগে যুগে প্রায় ছিল এবং যা নদীর গভীরতানির্ণয়, ld ালাই এবং যান্ত্রিকগুলির মতো যুগে যুগে থাকবে।
রাইল্যান্ড ফিশার, সম্পাদক
