বেশিরভাগ শিক্ষার্থী দায়বদ্ধ এআই ব্যবহারকে ক্যারিয়ারের সাফল্যের মূল হিসাবে দেখেন, নতুন গবেষণা বলেছে

অর্ধেক শিক্ষার্থী বিশ্বাস করেন যে এআই কীভাবে ব্যবহার করবেন তা শেখা তারা কলেজে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা অর্জন করবে, নতুন গবেষণা অনুসারে।

উচ্চ শিক্ষার ডিগ্রি অর্জনকারী ২ হাজার শিক্ষার্থীর সমীক্ষায় জানা গেছে যে আরও 62% বিশ্বাস করে যে এআইকে কীভাবে দায়িত্বশীলভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শেখা তাদের ভবিষ্যতের ক্যারিয়ার এবং সাফল্যের জন্য প্রয়োজনীয়।

এবং শিক্ষাবিদরা দ্রুত গতিতে থাকছেন, কারণ কেবল ২৮% মনে করেন যে নতুন প্রযুক্তি গ্রহণের ক্ষেত্রে তাদের স্কুল সময়ের পিছনে রয়েছে।

সর্বোপরি, প্রায় তিন-চতুর্থাংশ (73%) উত্তরদাতারা বলেছেন যে তাদের বিদ্যালয়ের একটি এআই নীতি রয়েছে।

এই শিক্ষার্থীদের মধ্যে কয়েকজনের জন্য, নীতিটি এআইকে খুব নির্দিষ্ট কাজের জন্য (30%) ব্যবহার করার অনুমতি দেয়। অন্যান্য নীতিগুলি এটি আরও সাধারণভাবে ব্যবহার করার অনুমতি দেয়, যতক্ষণ না এটি সঠিকভাবে উদ্ধৃত হয় (31%)।

তবে প্রায় সমান পরিমাণের জন্য (32%) নীতিটি কেবল “এআই ব্যবহার করবেন না”।

যদিও এআই নীতিমালা সহ স্কুলগুলিতে% ৯% শিক্ষার্থী বলেছে যে তাদের অধ্যাপকরা “সমস্ত” বা “বেশিরভাগ” নীতিটি নিয়ে আলোচনা করেছেন, কেবল ১১% বলেছেন যে তাদের অধ্যাপকরা আসলে তাদের এআই ব্যবহার করতে উত্সাহিত করেছেন।

ব্যাকরণ দ্বারা কমিশন করা এবং টকার রিসার্চ দ্বারা পরিচালিত, জরিপটি এআইয়ের দায়বদ্ধ ব্যবহারগুলি এবং কীভাবে নতুন প্রযুক্তির জন্য অ্যাকাউন্টে শিক্ষার জন্য বিকশিত হচ্ছে তা আরও ঘুঘু করে।

প্রায় এক তৃতীয়াংশ (34%) শিক্ষার্থীরা “খুব আত্মবিশ্বাসী” বোধ করে যে তারা স্কুল সম্পর্কিত কাজের জন্য নৈতিক ও দায়িত্বশীল উপায়ে এআই ব্যবহার করছে।

সামগ্রিকভাবে, 87% স্কুলের জন্য এআই ব্যবহার করে এবং আরও বেশি (90%) এটি সাধারণ জীবন প্রশাসনের জন্য ব্যবহার করে, স্কুল কাজের জন্য এই সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করে প্রতি সপ্তাহে গড়ে প্রায় পাঁচ ঘন্টা ব্যয় করে এবং তাদের ক্লাসের সাথে সম্পর্কিত না হওয়া কাজের জন্য এগুলি ব্যবহার করে আরও পাঁচ ঘন্টা ব্যয় করে।

তবুও, এই শিক্ষার্থীদের মধ্যে 55% স্বীকার করেছেন যে তারা মনে করেন যে তারা যথাযথ দিকনির্দেশনা ছাড়াই এই অঞ্চলটি নেভিগেট করছেন।

প্রায় অর্ধেক (46%) এমনকি তাদের এআই ব্যবহারের জন্য সমস্যায় পড়ার বিষয়ে চিন্তিত, যখন 10% আসলে রয়েছে।

গ্রামার্লির শিক্ষার প্রধান জেনি ম্যাক্সওয়েল বলেছেন, “এআই আর শিক্ষার ক্ষেত্রে তাত্ত্বিক ধারণা নয়; “প্রায় অর্ধেক শিক্ষার্থী মনে করে যে তারা স্পষ্ট দিকনির্দেশনা ছাড়াই এআই ব্যবহার করে নেভিগেট করছে এবং অনেকেই সমস্যায় পড়ার বিষয়ে উদ্বিগ্ন, আমরা এটিকে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের জন্য একটি জাগ্রত কল হিসাবে দেখি যে সহায়তা সরবরাহ করার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রযুক্তি ব্যবহার করে আরামদায়ক এবং আত্মবিশ্বাসী উভয়ই হতে হবে।”

কিছু স্কুল এখনও এআইয়ের কাছে তাদের দৃষ্টিভঙ্গি খুঁজে বের করার সময়, শিক্ষার্থীরা দ্রুত গতিতে প্রযুক্তিটি গ্রহণ করছে।

ফলাফল অনুসারে, স্কুল কাজের জন্য এআই ব্যবহার করা সাধারণত পিয়ার গ্রুপগুলির মধ্যে গ্রহণযোগ্য হিসাবে দেখা যায়, যতক্ষণ না এটি সঠিকভাবে প্রকাশ করা হয় (37%)। কেবল 25% এআইকে প্রতারণা হিসাবে ব্যবহার করছে।

আরও 22% এমনকি এমনকি তাদের সহপাঠীরা স্কুলের জন্য এআই ব্যবহার করে স্মার্ট এবং দক্ষ হিসাবে দেখেন তা নির্দেশ করে।

মস্তিষ্কে ঝড় ধারণা (49%) সহায়তা করা, ব্যাকরণ এবং বানান (42%) পরীক্ষা করা, এবং ক্লাস থেকে কঠিন ধারণাগুলি বোঝা (41%) শিক্ষার্থীরা ইতিমধ্যে এআই ব্যবহার করার জন্য শীর্ষ তিনটি উপায়।

সর্বোপরি, 29% এআই -তে ফিরে আসে যে কোনও কিছুর জন্য তারা ব্যক্তিগতভাবে কাউকে বা এমনকি জীবন পরামর্শের জন্য (25%) জিজ্ঞাসা করতে বিব্রত বোধ করে।

ম্যাক্সওয়েল বলেছিলেন, “এটি লেখকের ব্লককে নিয়ন্ত্রণ করা, শিক্ষার্থীদের কাজকে প্রমাণ করা, বা ক্লাসে উত্থাপন করতে দ্বিধাগ্রস্ত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার ক্ষেত্রে সহায়তা করা হোক না কেন, এআই শিক্ষার্থীদের জন্য বিশ্বস্ত সহযোগিতার অংশীদার হয়ে উঠছে,” ম্যাক্সওয়েল বলেছিলেন। “তাদের উত্সাহী গ্রহণ শিক্ষাবিদদের যেখানে তারা রয়েছে সেখানে তাদের সাথে দেখা করার এবং এমন একটি ভবিষ্যতের গঠনে সহায়তা করার একটি শক্তিশালী সুযোগ দেয় যেখানে প্রযুক্তি শেখার উন্নতি করে এবং শিক্ষার্থীদের তাদের পেশাদার এবং ব্যক্তিগত জীবনে দীর্ঘমেয়াদী সাফল্যের জন্য সেট আপ করে।”

শীর্ষস্থানীয় 10 উপায় শিক্ষার্থীরা এআই ব্যবহার করছে

1। আমাকে মস্তিষ্কের ধারণাগুলি সহায়তা করা – 49%
2। বানান এবং ব্যাকরণ – 42%
3। আমার ক্লাসগুলি থেকে কঠিন ধারণাগুলি বোঝা – 41%
4। বিদ্যালয়ের বাইরে কঠিন ধারণাগুলি বোঝা (কর, আর্থিক, ভ্রমণ ইত্যাদি) – 35%
5 … আমাকে আমার চিন্তাভাবনা এবং ধারণাগুলি বের করতে সহায়তা করা (একবার বুদ্ধিমান) – 34%

6। কিছু আমি ব্যক্তিগতভাবে কাউকে জিজ্ঞাসা করতে বিব্রত বোধ করছি – 29%
।। সাধারণ জীবনের পরামর্শ (আমাকে পাঁচ বছরের পরিকল্পনা নিয়ে সহায়তা করা ইত্যাদি)-25%
8। আমার জীবনবৃত্তান্তের সাথে সমর্থন – 25%
9। নোটকার্ড বা অন্যান্য অধ্যয়নের সরঞ্জাম তৈরি করা – 24%
10। একটি সাক্ষাত্কারের জন্য প্রস্তুত করতে সহায়তা করুন – 22%

জরিপ পদ্ধতি:

টকার রিসার্চ 2,000 আমেরিকান, 18+ জরিপ করেছে যারা উচ্চশিক্ষা অনুসরণ করছে (ব্যাচেলর, মাস্টার্স, ডক্টরেট ইত্যাদি); জরিপটি ব্যাকরণ দ্বারা কমিশন করা হয়েছিল এবং 1 জুলাই থেকে 9 জুলাইয়ের মধ্যে আলোচনার গবেষণা দ্বারা পরিচালিত এবং অনলাইনে পরিচালিত হয়েছিল।