এই বছরের পরীক্ষার ফলাফলগুলি দেখিয়েছে যে, তিনজনের মধ্যে একজন ন্যাপলান বেঞ্চমার্কের সাথে দেখা করতে ব্যর্থ হয়েছে, কারণ হাজার হাজার সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থী ফাটল ধরে পড়তে থাকে।
অস্ট্রেলিয়ান পাঠ্যক্রম, মূল্যায়ন ও প্রতিবেদন কর্তৃপক্ষের (এসিএআরএ) বুধবার প্রকাশিত ফলাফলের সাথে সাক্ষরতা এবং সংখ্যা দক্ষতা পরিমাপের জন্য এই বছরের পরীক্ষাগুলি মার্চ মাসে 3, 5, 7 এবং 9 বছর জুড়ে 1.3 মিলিয়ন শিক্ষার্থী নেওয়া হয়েছিল।
প্রায় 93.8% শিক্ষার্থী অংশ নিয়েছিল, এটি 2017 সালের পর থেকে সর্বোচ্চ হার।
ফলাফলগুলি 10 (39.2%) শিক্ষার্থী ব্যাকরণ এবং বিরামচিহ্নগুলিতে প্রত্যাশাগুলির নীচে সম্পাদিত শিক্ষার্থীদের মধ্যে চারটি পাওয়া গেছে, ইঙ্গিত দেয় যে তারা বাক্যগুলিতে ক্রিয়া এবং সর্বনামগুলি সনাক্ত করতে সংগ্রাম করেছে। তিনজন শিক্ষার্থীর মধ্যে একজন এখনও পড়া, বানান, লেখা এবং সংখ্যার ক্ষেত্রে মানদণ্ডের পিছনে পড়ছিলেন, যার অর্থ তারা হয় “বিকাশ” বা “অতিরিক্ত সমর্থন” প্রয়োজন।
সাইন আপ: এউ ব্রেকিং নিউজ ইমেল
গ্রেটান ইনস্টিটিউটের শিক্ষা প্রোগ্রামের পরিচালক ডাঃ জর্ডানা হান্টার বলেছেন, গত বছরের সাথে তুলনা করার সময় ফলাফলগুলি স্থিতিশীল ছিল, নীচের দুটি ব্যান্ডের মধ্যে তিনজনের মধ্যে একজনের মধ্যে একজন ছিল “সত্যই বড় উদ্বেগ”।
“যদি কোনও শিশু যদি সেই বিকাশকারী বিভাগে থাকে বা … অতিরিক্ত সমর্থন প্রয়োজন, তবে সেই সন্তানের ধরার জন্য সহায়তা প্রয়োজন,” তিনি বলেছিলেন। “এবং আমরা জানি প্রাথমিক হস্তক্ষেপ সমালোচনামূলক।”
২০২৩ সালে নতুন দক্ষতার মাত্রা প্রবর্তনের পর থেকে ৫, ৯ এবং ৯ বছর বয়সী শিক্ষার্থীরা প্রথম দুটি ন্যাপলান পরীক্ষা শেষ করেছিল, যা একই সময়ের সাথে একই সময়ের সাথে কীভাবে বিকশিত হয়েছিল সে সম্পর্কে প্রথম বিশ্লেষণের অনুমতি দেয়।
ইতিবাচক প্রবণতা ছিল। সমস্ত বছরের স্তরগুলি সংখ্যায় গড় স্কোরের চেয়ে বেশি দেখিয়েছে, অতিরিক্ত 20,000 অস্ট্রেলিয়ান শিক্ষার্থী সর্বোচ্চ দক্ষতার স্তরে পারফর্ম করে – “ছাড়িয়ে” – গত বছরের তুলনায় ২০২৫ সালে।
সাক্ষরতার ক্ষেত্রে “অতিক্রমকারী” শিক্ষার্থীদের শতাংশও ২০২৩ সাল থেকে সারা বছর জুড়ে কিছুটা উন্নতি করেছিল এবং 7 এবং 9 বছর জুড়ে লেখা, পড়া এবং সংখ্যাগুলিতে উচ্চ-পারফর্মিং আদিবাসী শিক্ষার্থীদের শতাংশের মধ্যে সামান্য বৃদ্ধি পেয়েছিল।
শিক্ষামন্ত্রী জেসন ক্লেয়ার বলেছেন, সাক্ষরতা এবং সংখ্যার উন্নতি “সুসংবাদ” ছিল তবে এখনও “আরও কাজ করার” ছিল।
তিনি বলেন, “আমরা এখন যে নতুন চুক্তিগুলি এখন প্রতিটি রাজ্য এবং অঞ্চল নিয়ে স্বাক্ষর করেছি তা হ’ল।” “এই চুক্তিগুলি আমাদের পাবলিক স্কুলগুলির তহবিল ঠিক করে … এবং এটি কোনও ফাঁকা চেক নয়।
“এই তহবিল বাস্তব এবং ব্যবহারিক সংস্কারের সাথে আবদ্ধ … (যা) এখন রোল আউট হতে শুরু করেছে … অতিরিক্ত সমর্থন প্রয়োজন এমন শিক্ষার্থীদের সনাক্ত করতে, এবং প্রমাণ-ভিত্তিক পাঠদান এবং তাদের ধরে রাখতে এবং ধরতে সহায়তা করার জন্য ক্যাচ-আপ টিউটরিং।”
$ 16 বিলিয়ন বিনিয়োগ প্রথমবারের মতো 2034 সালের মধ্যে সমস্ত পাবলিক স্কুলকে পুরোপুরি তহবিল দেবে, পাশাপাশি বছরের 1 ফোনিকস এবং সংখ্যার চেক এবং আরও ছোট গ্রুপ টিউটরিং বাস্তবায়ন করবে।
অ্যাকারার প্রধান নির্বাহী স্টিফেন গনিয়েল বলেছেন, সর্বশেষ ফলাফলগুলি আঞ্চলিক ও প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের সমর্থনকারী, সুবিধাবঞ্চিত ব্যাকগ্রাউন্ড এবং আদিবাসী শিক্ষার্থীদের সহায়তা সহ “সম্মিলিত মনোযোগ” প্রয়োজন এমন ক্ষেত্রগুলিকে তুলে ধরে অব্যাহত রেখেছে।
খুব প্রত্যন্ত বিদ্যালয়ের 10 জন শিক্ষার্থীর মধ্যে দু’জনই বড় বড় সিটি স্কুলের 10 জন শিক্ষার্থীর মধ্যে সাতজনের তুলনায় পড়া, লেখার এবং সংখ্যার ক্ষেত্রে “শক্তিশালী” বা “ছাড়িয়ে” ছিলেন। যে শিক্ষার্থীদের বাবা-মা বিশ্ববিদ্যালয়ে গিয়েছিলেন তাদের এক বছরের শিক্ষার সুবিধা ছিল-যাদের পিতামাতারা যাদের তৃতীয় ডিগ্রি নেই-তাদের উপর 3 বছর, 9 বছরের মধ্যে পাঁচ বছরের ব্যবধানে বেড়ে যায়।
হান্টার বলেছিলেন, “সত্যই, সত্যই বিস্তৃত ফাঁক রয়েছে যা খোলে।”
“এটি ইক্যুইটি গ্যাপটি কত বড় তা একটি সূচক, যা সত্যই উদ্বেগজনক – কারণ আমরা জানি যে শিশুরা বিভিন্ন স্তরে স্কুল শুরু করে, তবে আমরা চাই যে আমাদের স্কুল ব্যবস্থা সেই ফাঁকগুলি বন্ধ করে দেবে।”
আদিবাসী শিক্ষার্থীরা সমস্ত বয়সের এবং ডোমেন জুড়ে “অতিক্রমকারী” বিভাগে চার থেকে পাঁচগুণ কম সঞ্চালনের সম্ভাবনা ছিল, তথ্যটি দেখিয়েছে এবং বহিরাগত-শহরতলির এবং আঞ্চলিক অঞ্চলে আদিবাসী শিক্ষার্থীদের জন্য অসুবিধা আরও বেশি কেন্দ্রীভূত ছিল।
নিউজলেটার প্রচারের পরে
প্রধান শহরগুলিতে আদিবাসী শিক্ষার্থীদের মধ্যে মাত্র অর্ধেক (৫ %%) পড়া, লেখার এবং সংখ্যার ক্ষেত্রে মানদণ্ড পূরণ করছিল না, শহরাঞ্চলে অ-আদিবাসী শিক্ষার্থীদের অনুপাতের দ্বিগুণেরও বেশি (২ 26%)।
এটি প্রত্যন্ত অঞ্চলে আদিবাসী শিক্ষার্থীদের 10 (%৯%) মধ্যে আটজনে দাঁড়িয়েছে এবং খুব প্রত্যন্ত অঞ্চলে 10 (92%) এর মধ্যে নয় জনেরও বেশি।
মহিলা শিক্ষার্থীরা প্রতি বছর গোষ্ঠী জুড়ে সাক্ষরতায় পুরুষ শিক্ষার্থীদের ছাড়িয়ে যেতে থাকে, বিশেষত লিখিতভাবে, যখন পুরুষ শিক্ষার্থীরা সংখ্যার উচ্চতায় উচ্চ হারে “ছাড়িয়ে যায়”।
এই আইন – একমাত্র রাজ্য বা অঞ্চল যা পাবলিক স্কুলগুলির সম্পূর্ণ তহবিলের কাছে পৌঁছেছে – এবং ভিক্টোরিয়ার সমস্ত বছরের স্তর জুড়ে সর্বোচ্চ গড় স্কোর ছিল। ভিক্টোরিয়া 20 টির মধ্যে 18 টিতেও প্রথম বা দ্বিতীয় স্থান অর্জন করেছে এবং সর্বাধিক সংখ্যক শিক্ষার্থী “শক্তিশালী” বা তার বেশি পারফর্ম করে। নিউ সাউথ ওয়েলসও সমস্ত ডোমেন জুড়ে গড়ের উপরে সঞ্চালিত হয়েছিল।
উত্তর অঞ্চলে, যা অতিরিক্ত প্রয়োজনের কারণে কমনওয়েলথ তহবিল দ্বিগুণ পাবে, অর্ধেকেরও বেশি শিক্ষার্থী মানদণ্ডের সাথে মিলিত হতে ব্যর্থ হয়েছিল। দক্ষিণ অস্ট্রেলিয়ান, কুইন্সল্যান্ড এবং তাসমানিয় শিক্ষার্থীরা সমস্ত ডোমেন এবং বছরের স্তর জুড়ে গড় জাতীয় ন্যাপলান স্কোরের নীচে নেমেছে।
ভিক্টোরিয়ার শিক্ষামন্ত্রী বেন ক্যারল বলেছেন, ভিক্টোরিয়ান শিক্ষার্থীরা তাদের সবচেয়ে শক্তিশালী ন্যাপলানের ফলাফল অর্জন করেছে, ২০২৪ সালে উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নতি করেছে।
“ভিক্টোরিয়ার লাফগুলি উল্লেখযোগ্য থাকাকালীন জাতির বাকী অংশগুলি সমতল হচ্ছে,” তিনি বলেছিলেন। “আমাদের স্কুলগুলি আমরা যা করি তার হৃদয়ে সুস্পষ্ট নির্দেশনা রেখেছি এবং আমি শিক্ষকদের কাছ থেকে যে প্রতিক্রিয়া পেয়েছি তা হ’ল এটি একটি গেম চেঞ্জার।
“সমস্ত শিক্ষার্থীকে উন্নত করা হচ্ছে।”
হান্টার বলেছিলেন যে এটি ইতিবাচক ছিল যে রাজ্য এবং অঞ্চলগুলি ফোনিক্সের মতো প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলনে আরও বেশি মনোনিবেশ করেছিল।
তিনি বলেন, “আমরা যেখানে অস্ট্রেলিয়ায় সত্যই পড়ি (প্রমাণ-ভিত্তিক শিক্ষণ) ঘটানোর জন্য বাস্তবায়নের সমর্থন দিচ্ছি,” তিনি বলেছিলেন।
“আমরা যদি সত্যিই শক্তিশালী, উচ্চ-পারফরম্যান্স সিস্টেমগুলির দিকে নজর রাখি যা সময়ের সাথে সাথে সত্যই উন্নতি করেছে, বিশেষত সিঙ্গাপুর এবং ইংল্যান্ড, তারা শিক্ষকদের জন্য পেশাদার বিকাশে সত্যই প্রচুর পরিমাণে বিনিয়োগ করেছে।
“আমি মনে করি আমরা অস্ট্রেলিয়ায় মধ্যযুগের সাথে কিছুটা স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করেছি।”
