কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে আলিঙ্গন করার ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় স্কুলগুলি বেসরকারী প্রতিষ্ঠানগুলির উল্লেখযোগ্যভাবে পিছনে রয়েছে, একটি নতুন সমীক্ষায় প্রকাশিত হয়েছে, শিক্ষার্থীদের মধ্যে ক্রমবর্ধমান “ডিজিটাল বিভাজন” ব্রিজ করার জন্য সরকারী পদক্ষেপের আহ্বান জানিয়েছে।
সামাজিক গতিশীলতা দাতব্য সাটন ট্রাস্টের একটি প্রতিবেদনে ইঙ্গিত দেওয়া হয়েছে যে স্বাধীন বিদ্যালয়গুলি প্রায়শই ধনী অঞ্চলে আরও বেশি সংস্থান রাখে এবং আরও পরিশীলিত এআই সমাধানগুলিতে বিনিয়োগ করতে পারে।
ইংল্যান্ড জুড়ে ১০,০০০ এরও বেশি শিক্ষকের শিক্ষক ট্যাপ জরিপের কাছ থেকে প্রাপ্ত এই অনুসন্ধানগুলি একেবারে বিপরীতে দেখায়: বেসরকারী বিদ্যালয়ের ৪৫ শতাংশ শিক্ষকরা আনুষ্ঠানিক এআই প্রশিক্ষণ পেয়েছেন, রাষ্ট্রীয় বিদ্যালয়ে মাত্র ২১ শতাংশের তুলনায় – এই হারের চেয়ে দ্বিগুণেরও বেশি।
প্রতিবেদনে হাইলাইট করা হয়েছে যে বেসরকারী স্কুলগুলি এআই নীতি নির্ধারণ, কর্মীদের ব্যবহার তদারকি করার জন্য উত্সর্গ করা এবং ব্যাপক প্রশিক্ষণ এবং সংস্থান সরবরাহ করার বিষয়ে “গেমের চেয়ে এগিয়ে” রয়েছে।
এআই ব্যবহারে আরও বৈষম্য উদ্ভূত হয়েছিল, বেসরকারী বিদ্যালয়ে মাত্র ৮ শতাংশের তুলনায় রাজ্য বিদ্যালয়ের ১ per শতাংশ শিক্ষকরা যা কিছু ব্যবহার করেননি তা রিপোর্ট করেননি।
তদুপরি, বেসরকারী বিদ্যালয়ের কর্মীদের এআই ইন্টিগ্রেশন (২ per শতাংশ বনাম ৯ শতাংশ) এর জন্য একটি পরিষ্কার, স্কুল-বিস্তৃত কৌশল হওয়ার সম্ভাবনা তিনগুণ বেশি।
সাটন ট্রাস্ট এখন সরকারকে হস্তক্ষেপ করার জন্য এবং সমস্ত শিক্ষার্থী এআইয়ের সুবিধাগুলি অ্যাক্সেস করতে পারে তা নিশ্চিত করার জন্য এই প্রশস্তকরণের ব্যবধানটি সম্বোধন করছে।

জরিপে বলা হয়েছে, প্রায় এক চতুর্থাংশ (২৪ শতাংশ) রাজ্য বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা বলেছেন যে তারা এআই সরঞ্জামগুলি তাদের ভূমিকায় ব্যবহার করে মোটেও আত্মবিশ্বাসী ছিলেন না, বেসরকারী স্কুল শিক্ষকের মাত্র ১৫ শতাংশের তুলনায়, এই জরিপে বলা হয়েছে।
বেসরকারী বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা তাদের রাজ্য বিদ্যালয়ের সমবয়সীদের তুলনায় বেশ কয়েকটি কাজের জন্য এআই ব্যবহার করার সম্ভাবনা বেশি ছিলেন – শিক্ষার্থীদের প্রতিবেদন (২৯ শতাংশ বনাম ১১ শতাংশ) লেখার, পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করা (১৯ শতাংশ বনাম ১১ শতাংশ) এবং চিহ্নিত (১২ শতাংশ বনাম per শতাংশ)।
জরিপে রাষ্ট্রীয় খাতের মধ্যে ফাঁকগুলিও পাওয়া গেছে কারণ সর্বাধিক সমৃদ্ধ গ্রহণের স্কুলগুলিতে শিক্ষকরা সর্বনিম্ন সমৃদ্ধ (২ 26 শতাংশ বনাম ১৮ শতাংশ) এর তুলনায় আনুষ্ঠানিক এআই প্রশিক্ষণ থাকার রিপোর্ট করার সম্ভাবনা বেশি ছিল।
দাতব্য সংস্থা স্কুলগুলির মধ্যে এআই অ্যাক্সেস এবং ব্যবহারে যে কোনও বৈষম্য নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করার জন্য সরকারকে আহ্বান জানিয়েছে।
সাটন ট্রাস্টের প্রতিবেদনে বলা হয়েছে: “বেসরকারী স্কুলগুলি বা ধনী অঞ্চলে যারা সংস্থানগুলিতে আরও বেশি অ্যাক্সেস পেতে পারে এবং তাই আরও পরিশীলিত এআই সমাধানে সময় এবং অর্থ উভয়ই বিনিয়োগ করতে সক্ষম হতে পারে।”
এটি আরও যোগ করেছে: “দরিদ্র শিক্ষার্থী এবং তাদের উন্নত সহকর্মীদের মধ্যে ইতিমধ্যে ক্রমবর্ধমান অর্জনের ব্যবধানকে আরও বাড়িয়ে তোলে এমন আরও একটি কারণের চেয়ে এআই একটি ফাঁক-শ্রেণিবদ্ধ হিসাবে কাজ করে তা নিশ্চিত করার জন্য সরকার জরুরিভাবে প্রয়োজন।”
সাটন ট্রাস্টের চিফ এক্সিকিউটিভ নিক হ্যারিসন বলেছেন: “স্কুলগুলিতে এআই ডিজিটাল বিভাজন কতটা দ্রুত উন্মুক্ত হচ্ছে তা চমকপ্রদ।
“এআই সরঞ্জামগুলিকে শিক্ষায়, তবুও বেসরকারী স্কুল এবং সর্বাধিক সমৃদ্ধ রাষ্ট্রীয় স্কুলগুলির মধ্যে সংহত করার ক্ষেত্রে এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ সময় ইতিমধ্যে এক ধরণের ডিজিটাল বন্য পশ্চিমের দিকে এগিয়ে চলেছে।
“যদি এটি দ্রুত এগিয়ে না যায় তবে সবচেয়ে সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীদের পরিবেশনকারী স্কুলগুলি আরও পিছনে পড়ার ঝুঁকি নিয়ে থাকে।
“এই সরঞ্জামগুলি অতিরিক্ত কাজ করা শিক্ষকদের বিভিন্ন সুবিধা প্রদান করতে পারে, তবে তাদের ব্যবহার প্রশিক্ষণ এবং যথাযথ দিকনির্দেশনা এবং পর্যবেক্ষণে অসমতার সাথে অসমভাবে ছড়িয়ে পড়ে।
“যদি এই প্রশস্তকরণের ফাঁকগুলি বন্ধ করার জন্য ব্যবস্থা নেওয়া না হয় তবে এআই ঝুঁকিতে অ্যাক্সেস সুবিধাবঞ্চিত তরুণদের জন্য সুযোগের পরবর্তী প্রধান বাধা হয়ে ওঠে।
“আপনি যে ধরণের স্কুলে যান তা শিক্ষায় এআই থেকে উপকৃত হওয়ার সম্ভাবনাগুলি নির্ধারণ করা উচিত নয়।”

অ্যাসোসিয়েশন অফ স্কুল অ্যান্ড কলেজ নেতাদের কৌশল ও নীতি পরিচালক জুলি ম্যাককুলাচ বলেছেন: “আমরা শিক্ষায় এআই প্রযুক্তি হ্যাভস এবং হ্যাভ-নটসের আরও একটি উদাহরণে নামতে পারি না।
“আসল বিষয়টি হ’ল এআই ব্যবহারের জন্য প্রয়োজনীয় প্রযুক্তি, প্রশিক্ষণ এবং সংস্থানগুলি ব্যয়বহুল এবং সময় এবং পর্যাপ্ত কর্মীদের প্রয়োজন।
“এটি স্কুলগুলিকে এমন একটি অসুবিধায় ফেলেছে যেখানে এই জিনিসগুলি স্বল্প সরবরাহে রয়েছে।
“আমরা স্বীকৃতি দিয়েছি যে সরকার এআইয়ের উন্নয়নে এই খাতকে সমর্থন করার জন্য কিছু পদক্ষেপ নিচ্ছে তবে স্কুলগুলি তহবিল এবং কর্মীদের সংকটগুলির দুটি সমস্যার বিরুদ্ধে লড়াই করছে যা অনেককে অভিভূত করে ফেলেছে।
“আমাদের স্কুল ও কলেজগুলিতে আরও অনেক টেকসই এবং কৌশলগত বিনিয়োগ দেখতে হবে যা তাদের শ্বাস নিতে সময় দেয় এবং তাদের এই প্রযুক্তির সম্ভাব্য সুবিধাগুলি ব্যবহার করতে দেয়।”