ডাবলিন সিটি ইউনিভার্সিটির (ডিসিইউ) এক গবেষণায় দেখা গেছে, স্মার্টফোন নিষেধাজ্ঞার শিক্ষা, অনলাইন বুলিং এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সুস্থতার উপর খুব কম বা কোনও প্রভাব নেই।
গত সপ্তাহে, মোবাইল ফোন ব্যবহার সীমাবদ্ধ করার বিষয়ে স্কুলগুলিতে নতুন জাতীয় নির্দেশিকা জারি করা হয়েছিল।
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের এখন স্কুলের দিনে মোবাইল ফোনে ব্যবহার এবং অ্যাক্সেস নিষিদ্ধ করার জন্য একটি নীতি প্রয়োজন, যখন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের স্কুলের দিনে মোবাইল ফোন ব্যবহার সীমাবদ্ধ করার জন্য একটি নীতি প্রয়োজন।
স্কুল অফিসে লকযোগ্য বাক্স, কিউবি হোলস বা ড্রপ অফ এবং সংগ্রহ সহ বিভিন্ন স্টোরেজ সমাধানগুলি দেখার জন্য স্কুলগুলির জন্য € 9 মিলিয়ন তহবিল বরাদ্দ করা হয়েছে।
এটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলিতে “ফোন পাউচস” তহবিল দেওয়ার পরিকল্পনার বিরোধী সমালোচনা অনুসরণ করেছিল।
ডিসিইউর অ্যান্টি-বুলিং সেন্টারের গবেষকরা আবিষ্কার করেছেন যে ফোন নিষিদ্ধ, যত বেশি শিক্ষার্থীরা এটিকে নষ্ট করার উপায়গুলি সন্ধান করে।
বুধবার প্রকাশিত একটি প্রতিবেদনে বিদ্যমান আন্তর্জাতিক গবেষণার পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতা সম্পর্কে একটি নতুন আইরিশ অধ্যয়নের দিকে নজর দেওয়া হয়েছে।
ডিসিইউর প্রতিবেদনে গবেষকরা স্মার্টফোন নিষেধাজ্ঞার বিষয়ে বিদ্যমান আন্তর্জাতিক গবেষণা এবং শিশু এবং কিশোর -কিশোরীদের মধ্যে স্মার্টফোন সম্পর্কিত সম্পর্কিত গবেষণা পরীক্ষা করেছেন।
এটি আবিষ্কার করে যে আন্তর্জাতিক গবেষণাটি “স্পষ্টভাবে মিশ্রিত এবং কিছুটা বিরোধী”, বেশিরভাগ গবেষণায় দেখা গেছে যে স্মার্টফোন নিষিদ্ধ নীতিগুলি বিভিন্ন দেশে “শিক্ষা এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সুস্থতার উপর খুব কম বা কোনও প্রভাব ফেলতে পারে”।
সমীক্ষায় দেখা গেছে যে কোনও বর্তমান গবেষণা নিশ্চিতভাবেই প্রদর্শন করতে পারে না যে স্মার্টফোন নিষেধাজ্ঞাগুলি শিশু এবং কিশোর -কিশোরীদের অনলাইন বুলিং বা ক্ষতিকারক সামগ্রী থেকে পুরোপুরি রক্ষা করে।
অ্যান্টি-বুলিং সেন্টারটিও সুপারিশ করছে যে অনলাইন সুরক্ষা এবং ডিজিটাল নাগরিকত্ব শিক্ষার স্কুলগুলিতে বাধ্যতামূলক বিষয় হওয়া উচিত।
গবেষকরা দেশের পূর্বে ছয়টি স্কুলে ফোকাস গ্রুপও পরিচালনা করেছিলেন।
শিক্ষার্থীরা জানিয়েছে যে তাদের স্কুলে অনলাইন সুরক্ষা এবং ডিজিটাল নাগরিকত্ব সম্পর্কে যথেষ্ট পরিমাণে শেখানো হয়নি, পরিবর্তে তাদের গাইডেন্স এবং দক্ষতার জন্য তাদের সমবয়সীদের উপর নির্ভর করার পরিবর্তে তাদের নেতৃত্ব দেয়।
কিছু শিক্ষার্থী আরও জানিয়েছে যে শিক্ষকরা তাদের ফোন ব্যবহারের মাধ্যমে শিক্ষার পরিবেশে বিভ্রান্তি সৃষ্টি করে।
অন্যরা উদ্বিগ্ন ছিলেন যে স্মার্টফোন নিষেধাজ্ঞাগুলি শিক্ষার্থীদের স্কুল ছাড়িয়ে জীবনের জন্য স্থিতিস্থাপকতা এবং দক্ষতা শেখার থেকে বাধা দিতে পারে।
আয়ারল্যান্ড
সহায়তার বার্তা সহ ‘প্লাস্টার’ লন্ডন ‘প্লাস্টারস’ লন্ডন …
প্রতিবেদনে আরও দেখা গেছে যে স্কুলগুলির মধ্যে স্মার্টফোন বিধিনিষেধের বিষয়ে সিদ্ধান্ত গ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের কণ্ঠস্বর অন্তর্ভুক্ত করা হয়নি।
প্রতিবেদনের শীর্ষস্থানীয় লেখক ডঃ মেগান রেনল্ডস বলেছিলেন: “আমাদের গবেষণাটি দেখায় যে আমাদের শিক্ষার্থীদের সরাসরি তাদের প্রভাবিত করে এমন বিষয়গুলিতে শুনতে হবে এবং তারা নিশ্চিত করে যে তারা স্মার্টফোন নিষেধাজ্ঞাগুলি এবং সম্পর্কিত বিষয়ে নীতি সম্পর্কিত সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রক্রিয়ায় অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।
“আমার আশা এই যে এই গবেষণাটি কিশোর -কিশোরীদের অবশেষে তাদের কণ্ঠস্বর শুনতে পাবে এবং এটি স্মার্টফোনে আরও সংক্ষিপ্ত কথোপকথনের জন্য একটি সুযোগ সরবরাহ করবে।”
ডিসিইউ অ্যান্টি-বুলিং সেন্টার এবং ইউনেস্কোর চেয়ার ডিরেক্টর অফ হুমকি এবং সাইবার বুলিংয়ে, অধ্যাপক জেমস ও’হিগগিনস নরম্যান আরও যোগ করেছেন: “শিক্ষার্থীরা আরও ইঙ্গিত করেছে যে স্কুলগুলিতে স্মার্টফোনগুলির চেয়ে শিক্ষার্থীদের জন্য আরও বেশি চাপের বিষয় রয়েছে যা তারা বিশ্বাস করে যে তারা বাষ্প সহ পদক্ষেপের প্রয়োজন রয়েছে।”
